Оказание помощи в лицензировании образовательной деятельности, аккредитации и регистрации образовательных учреждений (организаций)

тел.: +7 (495) 917-97-19

Новости

14.04.2017
Новые подходы к оценке качества образования обсудили на Московском международном салоне образования

О том, как будут проводить независимую оценку качества образования в школах в 2025 году и как изменятся диагностические материалы, рассказал директор Московского центра качества образования Павел Кузьмин на Московском международном салоне образования, который открылся на ВДНХ 12 апреля 2017 года.

Он рассказал о современных подходах к оценке качества образования и о том, какие шаги предприняты по разработке новых контрольных измерительных материалов по оценке качества образования в 2025 году.

«Наметилась устойчивая тенденция на компьютеризацию процесса, развитие нового типа заданий с использованием компьютера. Это задания на перемещение объектов, на работу с несколькими источниками информации в сети Интернет, проведение исследований с помощью компьютерных анимаций и моделей», – рассказал Павел Кузьмин.

Среди шагов, которые уже сегодня предпринимает Московский центр качества образования, – развитие компьютерного формата независимых диагностик (которые остаются главным инструментом оценивания качества образования), развитие ресурса «Мои достижения» (для дистанционной самопроверки и самоподготовки по всем школьным предметам), создание сети Центров независимой диагностики (для независимой внешней оценки учебных достижений).

«Мы сделали качественный скачок в использовании компьютерных технологий для процедур оценки качества: ввели предметные и метапредметные диагностики с использованием планшетов, тьюторское онлайн-сопровождение процесса проведения проверочных работ и виртуальные лабораторные работы с использованием 3D-очков для учащихся 9-11 классов», – сообщил Павел Кузьмин.

По его мнению, в будущем для эффективной оценки качества образования необходимы такие контрольные измерительные материалы, которые предполагают использование информации в сети Интернет, компьютерного моделирования в процессе выполнения исследовательских работ, реализации технологии работы в режиме онлайн в малых группах.

«Контрольные измерительные материалы должны оценивать у учащихся сформированность критического мышления, умения решать проблемы, работать с информацией, планировать свою деятельность, выстраивать сотрудничество с партнерами по выполнению задания. При этом чтобы каждый участник диагностики мог идентифицироваться через гаджет в любой точке города», – подчеркнул он.

 

Столичный центр образования
Лицензирование и аккредитация образовательной деятельности

г. Москва
ул. Казакова, д. 6, корп. 1, офис 307

тел./факс: (495) 917-97-19

 

       

Разработка сайта:
«Раштайм Лабораториз»